猜猜这是什么，幼儿园大班美术教案？

一、猜猜这是什么，幼儿园大班美术教案？

先准备一个不透明的大箱子 然后把要让小朋友猜的东西放进去 讲课过程中，请孩子到前面摸 然后猜一猜

二、幼儿园大班数学口诀？

一、“凑十歌”？

看到9想到1，

看到8想到2，

看到7想到3，

看到6想到4。

看到大数加小数，

先把两数换位置。

二、20以内的进位加法

1、要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

三、退位减法

1、退位减法要牢记，先从个位来减起；

2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

四、连续退位的减法

1、看到0，向前走，看看哪一位上有；

2、借走了往后走，0上有点看作9。

五、练一练

例1、8+5=？

解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。

例2、15-9=？

解析：

方法1：15可以分成10和5，10-9＝1，再用1+5＝6，所以15-9＝6；

方法2：9可以分成5和4，15-5＝10，10-4＝6，所以15-9＝6。

三、适合幼儿园大班小孩的数学书籍有哪些？

幼儿的话比较适合数学启蒙类的绘本来教学，内容都是采用的图画形式，更能让幼儿接受！

1、《鼠小弟爱数学》系列

讲述一个基础的数学概念，如数字大小、顺序、空间运动、容量和体积等。此套书荣获美国出版商大奖“儿童数学教育图书奖”，美国七大权威教育媒体和专家推荐，美国《学习杂志》儿童读物奖《数学帮帮忙》之启蒙篇。

2、《走进奇妙的数学世界》

世界级绘本大师、国际安徒生奖得主安野光展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力，将读者带入一个可以自由联想的魔法数学世界。

3、《一起数数123》

日本在海外知名度最高的图画书作家——五味太郎的优秀绘本。一个完整又温馨的故事中融入了认识数字、加减乘除法和好玩的数字小游戏。

4、《方形的月亮》

这套绘本主要给孩子讲解余数、乘除法、乘方、分数等基础数学概念。

其实我觉得吧，真正的数学启蒙不是生硬的将知识灌输给孩子，更不是揠苗助长的填鸭式教育。而是让孩子在充满乐趣的操作中，在游戏活动的过程中，自主的求知和探索，主动积极的构建知识。学会学习，学会思考，提升独立思考能力和创造力。就像火花思维的教学模式一样！建议可以给孩子报一个数学思维的专业培训课程，火花思维就挺不错的！

四、幼儿园大班的孩子如何进行数学启蒙?

一、必要性

我觉得小学前可以给孩子锻炼一下数学思维，并不是说提前学，而是思维锻炼，思维锻炼一般不会涉及太多概念性的东西。方法有好多，可以通过桌游，积木搭建，拼图等等。思维能力上来了，对以后读书理解能力有好大的帮助。

二、操作性

如果想系统性锻炼数学思维，性价比比较高的我推荐用书。一般情况下我不推荐报机构的，其实好多启蒙都是家长可以做到的，而且现在的书已经做到家长是小白也没问题的。

在这里我推荐《摩比爱数学》，学而思旗下的。（不是广告噢，哈哈哈，一来知乎等级太低广告商看不上，二来这套书没必要打广告很多人认可的）一共分为三个阶段，萌芽，探索和飞跃。每一节都会有相对应的教学视频，基本上我儿子看完视频，已经很理解了，我特佩服这套视频，能把一些我们大人觉得简单，但是孩子不懂，而且大人也不知道怎么跟孩子讲懂的道理用孩子可以接受的方式讲出来。而且坡度友好，一点点的知识积累，一环扣一环。我觉得学龄前基本上把这三个阶段的书刷完，对读小学的理解能力有很好的帮助。如果对计算有要求的可以加点公文数学，数学这样就很足够了。学龄前提高理解能力对以后的学习帮助很大。

五、怎么让幼儿园大班小朋友学习数学知识？

数学是关于数与形的知识。任何知识都产生于生活实践。数学也不例外，在我们的身边，在我们的生活环境之中蕴涵着丰富的、有趣的，宝宝可以感知、触摸和理解的关于数学的奥秘。比方说吃饭的碗筷就隐含着一和二、单和双的对应关系。再比方说，你给宝宝买了一套用玻璃球制作的跳棋玩具，在这个游戏之中就可以让孩子学习数数，认识形状，比较大小，尝试归类等各种数学问题。

英国哲学家培根有句名言，数学使人周密。这就是说，人们在数学学习中可以发展严谨、周密的逻辑思维能力。对于幼儿来说，这种能力就蕴藏在这五彩斑斓的玻璃球之中，蕴藏在这简单有趣的游戏之中，蕴藏在我们的生活之中！

先易后难

先从十以内的加减法算起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。

巩固成果

家长或者老师要利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。

只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的加减法要让他特别的熟练后再进入二十以内的，同样非常熟练后过渡到百以内。不要过快，循序渐进，效果最好。

辅导技巧

十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。

六、幼儿园大班数学怎么教？

幼儿园大班的孩子在学习数学方面，由于他们的心智还不健全，所以我们不能采用过严的方式，一定要。慢慢的引导他，我们可以。采用数形结合的方式，先教他们最简单的认数，教他们最简单的加法减法。

七、幼儿园大班数学加法口诀？

幼儿园大班常用的数学加法口诀有：“零加任何数，都等于那个数，任何数加零，都等于那个数。”这是基础口诀，可让幼儿简单理解加法的规律。另外，为了让幼儿对数学加法更深入理解，还可以通过具体的实例进行延伸，例如可以用葡萄模拟数学加法，让幼儿一颗一颗的数着葡萄，再用口诀来计算总数，这样既能让幼儿学到加法口诀，也能增强他们的兴趣和动手能力。

八、幼儿园大班数学怎么上？

幼儿园大班数学课程旨在通过生动、有趣的教学活动，帮助幼儿建立基本的数学概念，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。以下是一些建议：

1. 结合生活实际：数学教学应紧密结合幼儿的生活实际，让幼儿在熟悉的生活场景中感受数学的魅力。例如，通过认识水果、玩具等物品的数量，帮助幼儿理解数字的概念。

2. 创设趣味教学环境：利用生动、形象的教学素材，如数学故事、数学游戏等，激发幼儿对数学的兴趣。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导幼儿主动探究、发现问题。

3. 系统教授基本概念：按照幼儿的认知发展水平，系统地教授基本的数学概念，如数、量、形、空间、时间等。教师应注重引导幼儿理解概念之间的联系，形成系统的数学知识结构。

4. 培养逻辑思维能力：通过丰富多样的教学活动，如数数、排序、分类、比较等，培养幼儿的逻辑思维能力。教师应关注幼儿的思维过程，引导幼儿学会独立思考。

5. 结合多媒体教学：适当运用多媒体教学手段，如幻灯片、教学视频等，为幼儿提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。

6. 评价与反馈：及时对幼儿的数学学习进行评价，给予积极的反馈，鼓励幼儿在数学学习中取得进步。评价应注重过程与结果的平衡，充分考虑幼儿的个性差异。

总之，幼儿园大班数学教学应注重激发幼儿的兴趣，培养幼儿的基本数学概念和逻辑思维能力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。同时，教师应关注幼儿的学习特点，采用灵活、多样的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

九、幼儿园猜猜乐教案教学反思

幼儿园猜猜乐教案教学反思

猜猜乐是一种充满趣味和互动性的教育游戏，适合幼儿园的教学。在我教学生们猜猜乐时，我发现这个活动既能培养幼儿的智力和观察能力，又能增强他们的团队合作意识。在此，我将分享我的教案以及对这次教学的反思。

教案概述

主题：动物世界

年级：小班

教学目标：

• 1. 了解不同动物的特征和习性。
• 2. 提高观察能力和判断力。
• 3. 培养团队合作意识。

教学准备

• 1. 绘制不同动物的图片卡片。
• 2. 准备幻灯片展示。
• 3. 设计团队活动。
• 4. 准备奖品作为激励。

教学过程

步骤一：引入

我使用幻灯片展示一些动物的图片，触发幼儿们的兴趣，并引导他们开始思考动物世界。

步骤二：猜猜乐游戏

在这个游戏中，我将动物图片分成两组，每组都有四张图片。我将幼儿分成两个小组，每个小组选择一张图片并不能让对方看见。然后，他们通过提出问题的方式来猜出对方所选择的动物。

步骤三：解答与反思

在每个小组猜测结束后，我会让他们展示自己的选择并解答对方的问题。这样可以加深幼儿对动物的了解，并培养他们的表达和交流能力。

教学反思

在这次课堂教学中，我观察到幼儿们表现出了极大的兴趣和参与度。他们积极思考问题、提出答案，同时也学习到了与他人合作的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要进一步改进的地方。例如，在猜猜乐游戏中，有些幼儿可能会因为害怕出错而选择保持沉默。我应该给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法。

此外，对于部分幼儿来说，听力理解和表达能力还需要进一步提升。下次教学中，我会引入更多的互动环节，鼓励幼儿们积极参与并提高他们的语言表达能力。

总的来说，幼儿园猜猜乐教学活动是一种有效的教学方法，能够帮助幼儿学习认知和社交技能。通过实施这个教案，我看到了幼儿们在学习过程中的成长和进步。我期待着继续探索更多有趣的教学活动，以激发幼儿们的学习兴趣和能动性。

十、幼儿园学数学的方法技巧大班？

1要学会数数。2要学会识数。3比大小知道多与少。4按大小排列。51数到100要知道每一个数要比前一个数多1，反之少1.2数到100是比前一个数多2，反至少2.以此类推。

如果是学龄前的孩子，上述说得也是最基本的。在这基础上，把10以内加减法一定要口算，做到张口就能说出得数