首先，个人绝不崇洋媚外,有事说事。
面对问题，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
美国是体育第一强国，其国家的竞技体育体制最显著的特点是以学校为中心。与中国的体育运动员的选拔机制有明显的差异，中国是以选苗子—进体校—专业路，层层选拔筛选培养为基础的。
同时体育产业也是全美十大命脉经济产业之一，可见美国体育产业的发达。美国四大体育联盟世界闻名：由NFL(美式橄榄球联盟)、MLB(美国职业棒球大联盟)、NBA(美国职业篮球联赛)和NHL(冰球联盟)组成。
那么问题来了，为什么美国为什么会那么重视体育运动？
1.因为它对竞技体育的狂热追捧和大量资本的入驻，各大赛事会吸引大牌商家和投资商赞助，在体育竞技项目中取得成绩是能够切实带来经济利益。NFL与NBA的每场次平均上座人数，分别是7.5w人和1.8w人，而我们的CBA联赛全国能容纳1.8w人的篮球馆，目前就只有五棵松体育馆以及东莞文体中心。
2.与此同时其大学录取时也十分看重体育运动这一项，尤其是美国排名前30的名校。如果能在全国性的体育运动项目中取得不错的名次，基本上等于半只脚跨入名校了。当然我国顶尖大学也正在招收体育特长生。
体育特长生招生并不意味着简单的降分录取，更不能为了提高比赛成绩而招收专业运动员，也不意味着给退役运动员提供上大学的补偿，而应当将其纳入大学招生的整体综合评价体系中，为大学选拔适合自己培养的全面发展的优秀人才，从而实现招生标准的统一。这是中国顶尖大学招收体育特长生的出发点和归宿。
美国里约奥运代表队由555人组成，包括263名男选手，292名女运动员，其中80%是在校学生，摘金46枚、银37枚、铜38枚，荣获金牌榜第一。同年领先中国体育代表队41枚奖牌。
3.体育文化也是其全民文化，从下至5岁的孩子、上至80岁的奶奶对于球类运动甚是痴迷。这就是文化的差异，美国人愿意花时间在观看体育赛事上，他们甚至把看体育比赛当成是一种社交活动。在美国审美文化中崇尚健康和肌肉感是重要指标；体育也成为学生获得认同感和归属感最重要的一个项目。
毫不夸张的说，美国教育理念的核心——体育教育。中美教育之间最大的差异不在其他的学科上，也不在于对教育本质的理解和对人才培养目标的理解上，而是在体育这门学科上。
美国家长大多认为，体育活动实际上锻炼的是孩子的人格和品质，以及在团队活动中的合作能力、领导能力，同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。这也是为什么美国孩子大多会选择团队体育项目练习，而不是个人运动。
在中国，因为应试高考，学霸是最受学校老师喜爱的，学霸——受万千宠爱于一身。而在美国，是橄榄球队队长。
如果有学生考SAT满分、名校录取，可能并不会大摆筵席。但是学生大学里参加体育队，那可是个人和家庭一生的荣耀与自豪。
体育特长对申高是非常有帮助的， 美国无论私立、公立大学，体育特长生是唯一被冠以“特长生”的特殊招生类型，从来没有什么艺术、数学、物理等称谓的特长生。体育特长生也是许多家境贫寒的孩子进入顶尖大学的途径之一，他们靠打球实现了上大学的梦想。
美国的教育文化中却将体育作为升学加分的重要砝码，因为体育所承载的不仅仅是体格的健硕，一个长期坚持体育锻炼的孩子，更重要的是他拥有坚毅、有魄力、有担当、自律、团队合作的良好品质，和乐观积极、笑看输赢，从容面对挫折失败的健康心态。